• 高校学生利用MOOC资源进行自主学习的现状研究 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


      教诲要面向古代、面向全国、面向将来。在时期布景下,基于传统教诲所具有的局限性,MOOC应时而生。全国名校的网络公然课如雨后春笋般竞相开启,而大型网络多媒体课程平台的树立更是极大地整合了优质的教诲资源。当今,MOOC因为其本身的上风,在国外热火朝天地举行着,海内着名高校也是纷纭插手。一流学府都乐于把本身的精品课程制造成网络视频,供学子在线分享。那我国二级院校先生平常能否理解MOOC,能否接收它?为此笔者于2014年10月-12月对我国二级院校举行了一次哄骗关于MOOC资源举行深造的抽样考察,对了局举行剖析,提出相应战略。

      一、高校先生哄骗MOOC资源举行深造的近况考察

      本研究发放问卷总计400份,此中收受接管无效问卷399份,无效率99.75%。

      1.考察了局

      (1)问题1中“请问您平常大局部的上彀光阴用在甚么地方”,此中位居前二的谜底是看电影、社交,收集深造材料和哄骗网络平台深造并列第三。而惟独近23.1%的先生挑选了“哄骗网络平台举行深造”(大一、大二、大三三个考察工具在问卷中挑选别离所占比列为22.8%、23.4%人、23.8%)从考察数据来看,先生本身对网络认识有偏差,对网络,他们更多的是用来娱乐。这从侧面反映出目前大先生哄骗网络举行自立深造的情形不容乐观。

      (2)在问卷问题2“除黉舍自立网络深造平台以外,请问您还用过其余平台吗”这道题中,有58%的先生挑选了“不运用”,42%的先生挑选“有运用过网络深造平台”,这表白目前高校先生中具有不到一半的人已有过哄骗丰盛的网络资源举行深造的阅历,有58%的先生不运用过。咱们就此能够

    呐喊推断,在这58%的先生中,可能还有局部先生连自立深造网络平台都不听说过。

      (3)问题3“在此以前您有听说理解过MOOC吗”,这道选题中威尼斯棋牌游戏大厅手机给您提供最放松的最休闲的游戏平台,威尼斯人网上娱乐线上娱乐拥有更好的娱乐体验,威尼斯人娱乐场-欢迎您娱乐秉承,诚信为本、安全信誉、客户至上的理念,以高质量技术为广大客户的服务。威尼斯棋牌游戏大厅手机让你真正享受到娱乐,并且有很多的福利和一流的服务,399个先生中惟独26个先生理解MOOC,大略听说过的约29%(116个),近63%(250个先生)其实不清楚MOOC,如斯可见,MOOC在我校的进步水平十分低,先生对此存眷甚少。

      (4)问题4中“您是经由过程甚么道路理解到MOOC”,37%的人在这以前已对MOOC有差别水平的理解,而63%的人经由过程问卷才晓得MOOC。抛开在考察前不晓得MOOC的先生,而就针对理解MOOC的先生举行剖析,大略28%是经由过程网上浏览推荐而理解到MOOC,约8%是因为伴侣的介绍而理解的。此数据表白社会、黉舍正MOOC存眷度还不敷,推行

    推戴事情强度不敷大。

      (5)问题5“在初步理解MOOC后,请问您情愿接收MOOC的教诲吗”,在问卷考察者讲授MOOC及其特点后,88%的先生表示情愿接收MOOC。随机考察了30名教员和先生,经由过程聊天访谈发觉,因为受应试教诲、社会环境等要素的影响,先生哄骗MOOC资源举行自立深造仍是比较难题的。一是自立深造方面:先生爱玩,爱上彀看电影,对二级院校的先生来讲,要达到自学如许一个层面还需要一段光阴;另一方面,先生处于懵懂时期,在面对海量资源的时分不知该如何举行挑选性深造,这就需要教员举行准确疏导。在MOOC布景的大海潮下,高校教员的脚色是需要转型的。他们不只要教会先生深造学问,要害是教先生会学学问,达到教诲的最理想形态――个人化深造。

      2.剖析

      经由过程下面的考察统计,笔者从如下两方面举行了局剖析:

      (1)大先生深造体式格局有待改良。咱们正处于信息数据蓬勃的时期,挪动智能终端设施的进步率逐渐升高,作为最大的支流生产集体,很多大先生手中都不止一部智能设施,而他们其实不哄骗妙手中的平板电脑、手机等产物紧紧捉住海量的网络资源举行深造。从问卷考察能够

    呐喊看出,大先生主要是经由过程网络举行打游戏、看电影、购物,而收集材料、在网络深造平台上深威尼斯棋牌游戏大厅手机给您提供最放松的最休闲的游戏平台,威尼斯人网上娱乐线上娱乐拥有更好的娱乐体验,威尼斯人娱乐场-欢迎您娱乐秉承,诚信为本、安全信誉、客户至上的理念,以高质量技术为广大客户的服务。威尼斯棋牌游戏大厅手机让你真正享受到娱乐,并且有很多的福利和一流的服务造的先生少之又少,先生的自立深造能力完善。其次,教养应当是边教边学,而不是先教后学,它的主体应当是先生。大多先生有着“教员教甚么我就学甚么”的深造意识,不会根据本身的需要而自立深造或者说基本不去思索本身应当深造甚么。

      (2)黉舍、教员对MOOC注重水平有待进步。从问卷考察3、4、5题中,咱们能够

    呐喊得知先生理解MOOC的道路太狭隘,大多是经由过程本问卷考察才晓得的。MOOC学院的《2014年慕课深造者考察报告》一文指出,华语MOOC用户仍主要分布在一线城市和教诲蓬勃省市,而在二级院校遍及存眷度不高。其次,教员群是MOOC进步的一大动力要素,任课教员在教室上经由过程网络资源的教养频次不敷,学工教员在先生课外糊口、第二教室方面对MOOC的疏导几乎不,没能无效地惹起浩瀚先生的存眷。针对这两个问题,究其缘由,是高校、任课教员、学工教员对MOOC的注重水平不敷而至。

      二、哄骗MOOC资源培育先生自立深造的战略

      1.高校应加大对MOOC的注重水平,积极推行

    推戴MOOC

      在外部环境改良下,内部也应惹起注重。MOOC在寰球生长的速率很快,并对高级教诲发生了比较大的影响,惹起了高级教诲界的存眷。MOOC衰亡的缘由是在线教诲,在此以前,许多黉舍已在在线教诲畛域举行了大批的测验考试,但均未失掉比较好的效果。MOOC对二级院校来讲既是机遇也是应战,应化被动为自动,无论是从社会责任层面、保存需要层面上,仍是从本身生长层面下去讲,MOOC都应当惹起高度注重。高校应扩大先生哄骗MOOC资源举行自立深造的基数,从而为校内MOOC实行的生长铺好道路。

      2.高校事情体式格局顺应潮流改革,积极疏导先生运用MOOC资源

      问卷考察显现,MOOC教诲是先生所等候接触的,对先生的深造自立性差和对MOOC不进一步的理解和认知,使得MOOC教诲资源未能得以很好的哄骗。但MOOC教诲其实不克不及马上替代教室教诲,教养改革和教养质量的进步最终依托的是教员,惟独教员的作用真正凸显,能力让先生的深造习惯失掉改良。

      任课教员要经由过程准确的疏导使先生经由过程MOOC博识的教诲资源发觉学问的赅博,以探索的心态接触更多更广的学问,从单纯的“教室教养”到“MOOC+教室教养”这类深造模式转变,充分哄骗大先生富余的课余糊口,从教室教养晋升到网络教养。经由过程任课前、任课中、任课后不竭的教养视频交叉,提炼重点学问,对全体教养的核心内容举行三段式预习、坚固及复习的办法,进一步培育先生的自学能力。高校团委经由过程树立和生长先生社团结构,让先生充分发挥本身的兴趣爱好和特性专长,激发先糊口气,丰盛先生的课余糊口,营建独具特色的校园文化气氛,从而培育先生小我私家介入、小我私家管理、小我私家完善、小我私家翻新等各方面的能力。

      在此布景下,以翻转式教养改革为切入点,MOOC能够

    呐喊让深造过程愈加灵敏

    伶牙俐齿,把深造者的标准和管理责任从教员转交给了先生个体。在对先生提出了小我私家控制和小我私家管理的更高要求的过程中,学工教员能够

    呐喊结构社团在生长社团活动时,将理论深造类、文学艺术类、科技活动类、志愿服务类等各类社团活动与MOOC相结合,进步先生哄骗MOOC资源举行自立深造的能力。

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